Цель:
развитие интереса к созданию иллюстраций к литературному произведению.
Задачи:
-
формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке;
-
создавать образы сказки (лес, лесная поляна, река и ее берега, птицы,
собирающиеся в стаи, летящие в небе;
-
воспитывать интерес к рисункам, желание рассматривать рисунки своих
сверстников.
Цель
и задачи: развитие умений самостоятельно намечать содержание лепки: задумывать
образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, передавать
форму и пропорциональное соотношение частей, добиваясь выразительности
задуманного, используя известные способы лепки. Развитие умений доводить
начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать
самостоятельность, развивать творчество.
Традиционно, в октябре, в нашем детском саду проходят
осенние праздники. У детей подготовительной группы «Солнышко» прошел осенний
утренник.
На улице холодно и сыро, так не хватает солнечного
тепла и света, а у нас в музыкальном зале - тепло, весело и празднично. Сама осень-красавица
заглянула к нам на праздник, принесла гостинцы: яблоки. Дети с нетерпением
ждали встречи с осенью. На празднике дети пели песни, исполняли
танцы, играли в веселые игры, отгадывали осенние загадки, рассказывали стихи. А
самым ярким и запоминающимся эпизодом стал сюрпризный момент – корзина с
яблоками от осени для всех ребят!
Продолжая работу над
творческим проектом, мы расширяем общий кругозор детей; обогащаем представления
детей о природных явлениях и закономерностях; развиваем умение видеть красоту
окружающего мира, разнообразие его красок и форм через наблюдение, музыкальные
и художественные произведения, расширяем и активизируем словарный запас детей
на основе углубления представлений об окружающем мире.
Здесь видео
Программа "Весёлый язычок" позволяет оказать дополнительную логопедическую помощь детям 6–7 лет, которые при помощи дополнительных логопедических занятий, могут развить экспрессивную речь.
Согласно ФОП ДО решение совокупных задач воспитания в рамках образовательной области "Физическое развитие" направлено на приобщение детей к ценностям "Жизнь", "Здоровье", что предполагает:
- воспитание осознанного отношения к жизни как основоположной ценности и здоровью как совокупности физического, духовного и социального благополучия человека;
- формирование у ребёнка возрастосообразных представлений и знаний в области физической культуры, здоровья и безопасного образа жизни;
- становление эмоционально-ценностного отношения к здоровому образу жизни, физическим упражнениям, подвижным играм, закаливанию организма, гигиеническим нормам и правилам;
- воспитание активности, самостоятельности, самоуважения, коммуникабельности, уверенности и других личностных качеств;
- приобщение детей к ценностям, нормам и знаниям физической культуры в целях их физического развития и саморазвития;
- формирование у ребёнка основных гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.
Здесь ссылка на видео
.webp)
В области социально-коммуникативного развития Федеральной образовательной программы дошкольного образования указано, что педагог поощряет инициативность и самостоятельность детей в процессах самообслуживания в группе (убрать постель после сна, расставить ровно стулья за столами в зоне учебной деятельности), создаёт проблемные и игровые ситуации для развития умений выполнять отдельные трудовые действия, привлекает к решению поставленных задач родителей (законных представителей) с целью создания дома условий для развития умений реализовывать элементы хозяйственно-бытового труда: вымыть тарелку после обеда, вытереть пыль в комнате, застелить кровать, погладить носовой платок, покормить домашнего питомца и тому подобное.
Также педагог поддерживает коллективное выполнение детьми трудовых поручений во время дежурства, учит детей распределять между собой трудовые поручения для получения единого трудового результата, знакомит детей с правилами использования инструментов труда.
Ссылка на видео ЗДЕСЬ
