"Весёлый язычок" - кружковая деятельность с детьми 3-4 лет

 

здесь ссылка на занятия

Еловые шишки можно использовать в работе воспитателя по развитию речи для развития мелкой моторики, так как во время тренировки пальцев непроизвольно развиваются органы артикуляции. Шишки

Игры

Некоторые идеи для игр с еловыми шишками:

Игра «Чудесная шишка». Воспитатель предлагает корзинку с шишками и просит взять в руки одну шишку, задаёт вопросы: с какого дерева шишка, какая она по форме, какая на ощупь, на что похожа.

Игра «Прятки». Понадобится ёмкость, наполненная шишками, ребёнку предлагается опустить руки в эту ёмкость и найти то, что в ней спряталось (мелкие игрушки, предметы, буквы, цифры, геометрические фигуры).

Перекатывание шишек друг другу (по столу, по ковру, по дорожке, через дорожку).

Развитие пространственных представлений и понимания предлогов. Шишки прячут в пространстве комнаты, задача ребёнка — найти по инструкции (на столе, под столом, в миске и т. д.). При речевых возможностях — рассказать, где нашёл.

Некоторые упражнения с еловыми шишками:

Перекатывание шишек между ладонями до появления чувства приятного тепла и лёгкого покраснения.

Сжимание и разжимание шишек обеими руками одновременно или поочерёдно.

Воздействие на кончики пальцев и ладошку кончиками шишки лёгким постукиванием и вращательными движениями.

Прокатывание шишки от кончиков пальцев к запястью, локтю и обратно.

"Времена года. Зима" - проектная деятельность с детьми 3-4 лет

В ходе проекта «Времена года. Зима» у детей 2-ой младшей группы «Солнышко» расширились представления о признаках зимнего времени года, об особенностях живой и неживой природы в этот период, о связи между явлениями в природе. Ребята получили знания о том, как весело можно провести время зимней порой. У детей проявились познавательные и творческие способности, наблюдательность и любознательность.  

Реализация Программы просвещения родителей по патриотическому воспитанию младших дошкольников

 

Ссылка на мастер-класс в области «художественно-эстетическое развитие» (пластилинография) по теме «Флаг России»

В рамках реализации Программы просвещения родителей по патриотическому воспитанию детей младшего дошкольного возраста в бюджетном дошкольном образовательном учреждении города Омска «Детский сад № 20» воспитатели 2-ой младшей группы Иноземцева Вера Сергеевна и Коломеец Ольга Васильевна подготовили мастер – класс в области «художественно-эстетическое развитие» (пластилинография) по теме «Флаг России».

Цель патриотического воспитания – формирование у детей основ гражданской идентичности и гражданской позиции, любви к отечеству, малой Родине и родному языку.

В ходе мастер – класса нами были использованы методы формирования сознания, а именно: рассказ, объяснение, разъяснение, этическая беседа; методы организации деятельности и формирования опыта поведения - упражнение, поручение, воспитывающие ситуации; а также методы стимулирования - убеждение, поощрение, обратная связь, наглядный пример.

Согласно Закону об образовании родитель является не просто слушателем, а участником образовательного процесса. Следовательно, необходимо создать все условия для включения родителя в образовательный процесс и процесс воспитания.

Просветительская деятельность выступает значимой частью профессиональной деятельности педагогов дошкольных образовательных организаций. Программа просвещения является инструментом, используя который педагоги дошкольных образовательных организаций могут оперативно находить содержание для подготовки коллективных и индивидуальных просветительских мероприятий.

 

Аппликация "Салфетка в подарок"

 

здесь ссылка на ОД

Цель: развитие интереса детей к художественному творчеству, практических умений в работе с бумагой.

Задачи:

1. Формировать умение детей предварительно выкладывать готовые детали в определённой последовательности на листе и аккуратно наклеивать их.

2. Закрепить знания детей о геометрических формах, названиях цветов.

3. Развивать эстетическое и образное восприятие, чувство формы.

4. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.

Материал:

Демонстрационный материал: салфетки для показа, готовая салфетка.

Раздаточный материал: заготовки для салфеток, клей, тряпочки, клеенки

Методы: словесный, наглядный, практический.

Предварительная работа: Беседа. Дидактические игры «Назови цвет», «Назови форму» и т. д.

Рисуем нарядную ёлочку

 

 «Ёлочка нарядная»

Цель занятия: развитие умений рисовать ёлочку, правильно располагая рисунок на листе бумаги.

Задачи:

- формировать умение рисовать ёлочку при помощи вертикальных, горизонтальных и наклонных линий;

- развивать умение использовать гуашь различных цветов, при этом аккуратно накладывать один цвет на другой только по высыханию;

- воспитывать интерес к рисованию, умение аккуратно пользоваться гуашью.

Загадки:

Колются иголки у зелёной … (ёлки)

Кто летом и зимой в рубахе одной? (ёлка)

Лапы есть, а не ходит. Иголки есть, а не шьёт. (ёлка)

Физкультминутка «Ёлочка»

У маленьких детишек ёлочка большая.

(имитируют маленьких детей и показывают высоту ёлочки)

Огнями и шарами ёлочка сверкает.

(хлопают в ладоши)

Детям ёлочка посвяти, посвяти!

(руки над головой, машут влево и вправо)

Не коли нас, ёлочка, не коли, не коли!

(грозят пальчиком)

Художественно-эстетическое развитие (Лепка) с детьми 3-4 лет

 

Лепим Снеговика!

Цель: формирование умений передавать в лепке образ снеговика (из пластилина).

Задачи:

- развивать мелкую моторику пальцев рук, мышление и речь;

- закреплять понятия: «большой», «маленький»;

- формировать умение лепить предметы, состоящие из 3 шариков разного размера;

- закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала;

- воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца.

 

Кружок "Весёлый язычок"

 

Программа позволяет оказать дополнительную логопедическую помощь детям 3-4 лет, которые при помощи дополнительных логопедических занятий, могут развить экспрессивную речь.

Детей с речевыми нарушениями рассматривают как группу педагогического риска, потому что их физиологические и психологические особенности затрудняют успешное овладение ими учебным материалом в школе. Дети с речевыми нарушениями нуждаются в особой организации коррекционно-логопедической помощи, содержание, формы и методы которой должны быть адекватны возможностям и индивидуальным особенностям детей.

Цель программы – коррекция и профилактика речевых нарушений у дошкольников 3-4 лет, посредством дополнительных коррекционных занятий по логопедии.