"Образование XII века: традиции и инновации" - научно-практическая конференция

 

Педагогическая конференция – это не форма получения образования, скорее это способ ознакомления общественности со своими теориями, а также первичная апробация своих идей на практике.

Что дает участие в педагогической конференции? Во-первых, возможность быть в курсе актуальных научных и практических педагогических проблем, не занимаясь при этом непосредственно наукой или узкой практикой. Во-вторых, это способ самому попробовать выдвинуть свою идею, обсудить ее с профессионалами, увидеть «слабые» моменты, которые нужно еще доработать. В-третьих, участие в педагогических конференциях дает толчок профессиональному росту, развивает умение выступать на публике и вести дискуссию. Этот список можно еще продолжать. Одно несомненно: педагогическая конференция - наиболее эффективное средство установления и поддержания связей среди педагогов.

Продолжаем работу над проектом "Времена года. Осень"

 

жми сюда Здесь ссылка на видео

"Мир, окружающий ребёнка, – это, прежде всего, мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе, вечный источник детского разума. Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать, наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться"

Сухомлинский В. А.

Участие детей в данном проекте позволит познакомить их с представлением о временах года, в частности об осени — её характерных признаках; будет способствовать развитию их творческих способностей, а также поисковой деятельности и связной речи.

Цель проекта: знакомство детей с красотой осенней природы.

Задачи проекта:

- познакомить детей с понятием «время года – осень», с сезонными изменениями в природе, происходящими с наступлением осени;

- расширить и активизировать словарный запас детей;

- побуждать к самостоятельному исследованию и сравнению листьев по величине, цвету и форме;

- развивать интерес у детей к наблюдениям, умение замечать изменения, происходящие в природе;

- развивать умение рассказывать наизусть небольшие стихотворения;

- развивать художественно- творческие способности;

- воспитывать эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;

- воспитывать бережное отношение к природе.

Кружковая деятельность "Весёлый язычок"

 

Программа позволяет оказать дополнительную логопедическую помощь детям 3-4 лет, которые при помощи дополнительных логопедических занятий, могут развить экспрессивную речь.

Детей с речевыми нарушениями рассматривают как группу педагогического риска, потому что их физиологические и психологические особенности затрудняют успешное овладение ими учебным материалом в школе. Дети с речевыми нарушениями нуждаются в особой организации коррекционно-логопедической помощи, содержание, формы и методы которой должны быть адекватны возможностям и индивидуальным особенностям

детей.

Цель программы – коррекция и профилактика речевых нарушений у дошкольников 3-4 лет, посредством дополнительных коррекционных занятий по логопедии.

Задачи программы:

1. формировать и развивать лексико-грамматический строй речи и связную речь;

2. развивать и совершенствовать артикуляционную, мелкую и общую моторику;

3. развивать речевое дыхание;

4. вырабатывать четкие координированные движения во взаимосвязи с речью.

 

здесь ссылка

Лепка "Колобок"

 

Задачи: развивать умение скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями, учить находить и различать предметы круглой формы, создавать изображения по мотивам русских народных сказок. 

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Колобок», беседа с детьми с использованием иллюстративных картинок.

Методы и приёмы: игровой приём, игровая ситуация, художественное слово, наглядный метод.

Материалы: игрушка «Колобок», пластилин жёлтого цвета, палочки для проделывания глаз и рта, дощечки, салфетки для рук. 

ВИДЕО здесь!

Художественно-эстетическое развитие - аппликация

 

            «Скачет мячик прыг да скок,

            Скачет мячик на порог.

            Скачет десять раз подряд

            От ладошки и назад!»

 

            «Он забавный и смешной

            Вместе скачет он со мной

            Ловко прыгает как зайчик

            Полосатый, круглый…» (Мячик)

 

Формирование элементарных математических представлений

 

Математика во второй младшей группе предназначена для формирования первичных понятий и умений, на которых будет базироваться успешное овладение более сложными логическими операциями и математическими действиями в старших группах.

Некоторые задачи обучения:

• Определение множества (группы). Дети учатся определять общий признак у совокупности предметов, составлять группы из одинаковых предметов и вычленять из них отдельные.
• Усвоение количества. Количество предметов определяется только такими понятиями, как «один», «много» либо «ни одного». Также дети учатся сравнивать группы предметов путём сопоставления, устанавливать равенство между неравными группами.
• Сравнение величины. Малыши учатся сравнивать предметы по конкретному признаку — это размер, длина, ширина и высота.
• Знакомство с формой. Дети знакомятся с основными геометрическими формами — кругом, квадратом и треугольником, исследуют их, используя зрение и осязание.
• Ориентировка в пространстве. Ребята учатся ориентироваться в расположении частей своего тела, различать направления относительно себя (справа или слева, вверху или внизу), на плоскости.
• Ориентировка во времени. В младшем дошкольном возрасте дети осваивают понятия «утро», «день», «вечер», «ночь», учатся правильно их употреблять в речи.

 

Область художественно-эстетическое развитие - лепка

 

Занятие для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года) по теме

"Баранки для куклы Маши"

Интеграция образовательных областей: "Коммуникация","Социализация","Художественное творчество".
Цель: формирование умений лепить баранки из пластилина

Задачи:

Образовательные: закрепить способы лепки (раскатывать пластилин прямыми движениями ладоней; соединять концы палочки, прижимая их друг к другу,образуя кольцо).
Развивающие: развивать у детей интерес к лепке, мелкую моторику.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца, следуя игровой мотивации.
Методика проведения:
"Пригласить"на занятие куклу Машу. Предложить всем детям слепить баранки (под руководством куклы) и в конце занятия вместе порадоваться тому, как много баранок слепили дети.

жми СЮДА. Это ссылка на видео